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Recientemente, el tema "La educación es en sí misma un hermoso encuentro bidireccional" alcanzó un valor de popularidad de 762 en los temas candentes en tiempo real de Baidu, y en la sección de comentarios innumerables maestros, padres y estudiantes compartieron sus historias. Algunos mostraron tarjetas de agradecimiento escritas a mano por estudiantes al graduarse, otros recordaron la noche en que un maestro los acompañó a casa bajo la lluvia, y otros reflexionaron: ¿por qué a menudo convertimos la educación en un "amor no correspondido"?

La educación, en el fondo, nunca ha sido un proceso de "riego" en el que el maestro está en la tarima dando una salida unidireccional y el estudiante sentado abajo recibiendo pasivamente. Se parece más a una reacción química bidireccional, dinámica y llena de sorpresas. Tú me enciendes, yo te ilumino, y en el choque mutuo nos convertimos en mejores personas.

Uno. Esos momentos de "encuentro bidireccional" son la verdadera esencia de la educación

Conozco a un profesor de literatura de secundaria que ha enseñado veinte años en una ciudad de provincia, Lao Zhou. Tiene la costumbre de que, antes de que cada generación de estudiantes se gradúe, escribe una carta a mano para cada uno, de unos cientos a más de mil caracteres. Algunos le aconsejaban: "¿En qué época vivimos? ¿No basta con enviar un WeChat?" Lao Zhou negaba con la cabeza: "Entre las palabras hay calidez, el niño puede sentirla."

El año pasado, en el Día del Maestro, recibió un regalo especial: un estudiante que se graduó hace diez años copió de nuevo la carta que había recibido en su momento, y al lado adjuntó sus reflexiones sobre cómo ahora también se ha convertido en un profesor de lengua: “Profesor Zhou, aquella frase que me escribió ‘las palabras son los barqueros del alma’, ahora se la cuento a mis estudiantes.”

El viejo Zhou me contó esto con los ojos un poco rojos. Dijo: “En ese momento sentí que ser profesor valía la pena.”

Esto es un esfuerzo mutuo. El profesor da su corazón, el estudiante lo recibe, y muchos años después, transmite ese corazón. No es una recompensa inmediata, sino un eco retrasado, pero increíblemente brillante.

Dos, ¿por qué a menudo convertimos la educación en un ‘amor no correspondido’?

Pero la realidad no siempre es tan hermosa. Más a menudo, vemos que: el profesor en el aula grita hasta quedarse sin voz, mientras los estudiantes abajo están medio dormidos; los padres gastan grandes sumas en clases de refuerzo, pero los niños se sienten cada vez más desmotivados; la escuela se esfuerza por aumentar la tasa de admisión, pero los estudiantes sienten que ‘estudiar es por sus padres.’

¿Dónde está el problema?

Primero, hemos reducido la "educación" a "enseñanza". Muchos piensan que educar es transmitir conocimientos, hacer ejercicios y exámenes. Pero la verdadera educación es el despertar de la personalidad, el encendido del pensamiento, la resonancia emocional. El conocimiento es solo un vehículo, no un fin. Cuando el maestro solo se fija en las calificaciones, el estudiante naturalmente solo se fija en las respuestas, y el "encuentro" bidireccional se convierte en una "imposición" unidireccional.

Segundo, hemos ignorado la "subjetividad" del estudiante. Hay un viejo dicho en el ámbito educativo: "Puedes llevar el caballo al río, pero no puedes obligarlo a beber." Del mismo modo, puedes poner el conocimiento frente al estudiante, pero no puedes obligarlo a amarlo. La verdadera educación requiere que el estudiante dé ese paso por iniciativa propia. Y ese paso, a menudo, necesita que el maestro extienda la mano primero.

Tercero, el sistema de evaluación es demasiado único. Cuando toda la sociedad mide a un estudiante solo por sus calificaciones y a un maestro solo por la tasa de aprobación, ambas partes quedan atadas al mismo carro de guerra, agotadas, ¿cómo van a tener ánimo para el "encuentro"?

Tres. La premisa del encuentro bidireccional es ver a la "persona"

Admiro especialmente la práctica de un director de escuela primaria. Implementó en su escuela el "día sin críticas": un día a la semana, los maestros no podían criticar a los estudiantes, solo descubrir sus virtudes y decírselas en persona. Al principio, los maestros pensaban "¿cómo es posible?", pero después de insistir un semestre, ocurrió el cambio: los estudiantes empezaron a buscar a los maestros para conversar, más manos se levantaban en clase, e incluso el niño más travieso empezó a hacer la tarea con seriedad.

¿Por qué? Porque los estudiantes sintieron que eran "vistos".

La esencia de la educación es la interacción entre personas. El maestro ve las necesidades, emociones y confusiones del estudiante; el estudiante ve la dedicación, el cansancio y las expectativas del maestro. Cuando ambas partes están dispuestas a dejar la armadura del "rol" y encontrarse como personas reales, la educación ocurre de verdad.